pondělí 23.3.

4

Zdravím Tě!

Děkuji za zaslání čtvrtletních prací z matematiky a domácích písemek z fyziky. Potěšilo mě, že jsem opravovala spoustu různých verzí a že jste k řešení a vypracování přistoupili zodpovědně, i když za to nejsou známky. Cílem je se látku naučit a to můžeme i bez známek. Dokonce mi přijde, že tento postup může být i přínosnější, alespoň víš, co kde máš udělat jinak, abyses do budoucna vyvaroval/a chyby ve stejném místě. A můžeš napsat opravdu ten svůj nápad bez strachu, že to bude ohodnoceno špatnou známkou.

Dnes máme fyziku a slíbené řešení domácí písemky na zvuk je zde:

1. příkladů jste napsali spoustu. Pobavil mě sousedův štěkající pes a bratrovo cvičení na hudební nástroj :-). V tomto cvičení nikdo nechyboval
2. taky v pohodě. Občas byl problém, že jste si nepřečetli celé zadání a odpověděli jen na první část.
3. ani tady problém nebyl
4. příklad podobný tomu, co jsme řešili ve škole. Zaujalo mě pár verzí, kdy jste na to šli logicky. Postup dle vzorce na dráhu s = v*t funguje vždy, pozor na jednotky a na to, že se výsledek dělí dvěma (cesta tam a zpět). Výsledek je: moře je v tomto místě hluboké 1875m.
5. pohlcení zvuku jste odhadli dobře
6. tady bylo zajímavé sledovat vaše zdůvodění – třeba u učitele hry na klavír, někdo psal, že ne a správně zdůvodnil, někdo psal, že ano a opět správně zdůvodnil. Typická ukázka úlohy, na které hodně záleží na odpovědi, tj. obhájení svého názoru – i to se máte naučit. A jen vsuvka – představili jste si pneumatické kladivo jako sbíječku?
7. zde spousta možností od špuntů do uší, přes chrániče sluchu, akustickou pěnu atd. až k protihlukovým stěnám u dálnic, vesměs to bylo dobře
8. i zde jste si celkem poradili, ačkoliv to bylo první téma vašeho samostudia. Šikovní, gratuluji. Hlavní princip funkce mikrofonu je ten, že převádí zvukový signál na elektrické napětí a reproduktor funguje opačným směrem, tj. elektrické napětí převádí na zvukový signál. Dá se to samozřejmě rozepsat i podrobněji, jako to bylo v učebnici.

Maximum bodů by bylo 15, pro představu      15 – 13,5 …1,         13 – 10,5…2,                10-6,5…3,              6-3,5…4,                3-0…5.                      Moje slovní hodnocení máte v mailu.

Dnešní téma je : Měření elektrického proudu (94) Toto téma si opět jenom přečti z učebnice, na pátek připravím stejně jako minule zápis do sešitu. Možná jen vsuvka, před čtením si připomeň z 6. třídy, jaké účinky elektrický proud má. To jsme brali spolu před 2 lety, navazovala na to kapitola o elektrických spotřebičích. Odpověď najdeš v modrém úvodním textu na str. 94.

Dnes vše.